若さ

※カンボジア&べトナム紀行・・・まだまだ続きますが
ここで、ちょっとブレイク!

4年ぶりに訪れた母校。

あ～懐っつかし～な。

中学・高校の6年間を過ごした我が母校。

合唱祭の審査員として
久々の登校!?で～す。。。

インフルエンザがまん延するこの時期。

子供達のコンディションが気になるところ。

何とか、凌いだらしい・・・

中学１年から３年の

12クラスの演奏を聞く。

（中学と高校、合唱祭は別々で行ってます）

今年の課題曲はこの季節に相応しく

「きよしこの夜」。

自由曲は

それぞれのクラスが

指導教師のアドヴァイスのもと

その名の通り「自由」に選曲。

ヴァラエティーに富んでましたっ。

4年ぶりに聴く各クラスの演奏は
正直　驚くほどのレヴェルの高さ。

水準がかなり上がってる。。。

部活として合唱を精力的に行う「音楽部」が

全国大会でも優秀な成績を修めていることから

学校全体にも

合唱への関心が高まっていることが分かる。

音楽を志しているわけではない一般の生徒が

これだけ高度な音楽表現をしていることに

驚きと共に、嬉しさや誇らしささえ覚えた。

審査自体は何回か経験しているけど、

これが、結構ハードな作業なの・・・

それぞれのクラスの課題曲・自由曲に対して

その場で即時に、指定用紙に講評を記入して

最終的に最優秀クラス1、優秀クラス2を選出する。

この講評のコメント記入が結構　あなどれないのよ～

曲を聴きながらの記入なので

集中力を持続させながら

的確なアドヴァイスを書くのは

タイトな時間内での

頭を使うかなり疲れる作業なのだ。

12クラス聴き終わった時は

ほんとボーッ、としちゃう。

目も確実に血走ってると思うね～

我ながら、鏡見るの怖いわよ。

みんなの一生懸命に演奏している姿を間じかで見ると

生半可な気持ちで結論を出すわけにもいかず

かなり悩み苦しむわけ、審査員も。

講評って

「客観的」に演奏内容の良し悪しを示すところに意味があると思う。

どこが評価されて

どんな点がこれからの課題なのか・・・

それを示してあげることが

演奏する側への有益なコメントになるし

次回への演奏に繋がると思う。

審査員である私は

今日の、この一回きりの演奏しか聴いていないわけで

それだけで評価しなければならないけれど

きっと、この日を迎えるまでには

みんな、色々な葛藤・ドラマがあったんだろうな～

と想像しちゃう。

舞台上での一瞬では計り知れない

様々な人間模様があったに違いない。

結果発表の時の悲喜こもごもの

子供達の歓声を聞くたびに

月並みだけど

「あ～若いってすんばらしい!!!」って

眩しく、また、羨ましく嫉妬にも似た感情を持ってしまう。

人生において

自分をみつめて、色々なことを吸収して、

希望を持って何事にも恐れずにチャレンジしていける・・・

一番いい時期だもの。

私にも、こんな時代があったんだなぁ～

（久々に村田　遠～い目・・・）

う～ん・・・なんかさびし・・・ぃ

戻りたくても戻れない。

・・・・・・・・・・・・・・・・

・・・戻りたい???

ううん、でも　やっぱり

戻らなくていいや～

（って優柔だなぁ・・・一体どっちなんだぁぁぁぁぁ～!!!）

そう!

懐かしくもほろ酸っぱい青春（きゃ～♪）の1ページよ!

過去を振り返った時

いろんな感情が込み上げてくるけれど

引き返したいとは思わない。

今の自分は「あのとき」から一歩づつ歩んできた姿。

紛れもない私そのものなんだなぁ～いやになることもあるけど・・・

まるごと私。

今の自分でいいのだっ!!!

・・・と納得させるの、自分に。。。

でもやっぱり　
若いって　すんばらしい～♪